Codice meccanografico VI00581
INFORMAZIONI GENERALI
Il Nido integrato “Il Girasole”, aperto nel 1996 all’interno di Casa Materna, è autorizzato e accreditato dalla Regione Veneto secondo le più recenti normative.
È un servizio socio-psico-pedagogico che accoglie bambini dai 3 mesi ai 3 anni di età e offre alle famiglie un supporto per il loro compito educativo.
Il nido è convenzionato con il Comune di Vicenza ed è seguito da una psicopedagogista.
Gli spazi sono ampi divisi per attività : sala da pranzo, sezioni ampie, dormitori, salone per l’accoglienza attrezzato con giochi adatti all’ambiente e giardini spaziosi con giochi da esterno.
Il Nido segue il calendario regionale e offre il suo servizio da settembre a luglio compreso, dal lunedì al venerdì, con i seguenti orari:
Orario Tempo Pieno dalle 7.30 alle 16.00 con possibilità di posticipo
Orario Tempo Parziale dalle 7.30 alle 12.30 con possibilità di posticipo
L’ingresso giornaliero è possibile fino alle 8.45, orario in cui inizia la routine giornaliera.
La scuola offre la possibilità di un orario prolungato (a pagamento) attivabile su richiesta.
Per i part time è possibile la mezz’ora fino alle ore 13.00
Per il tempo pieno è possibile estendere l’orario di mezz’ora in mezz’ora fino alle ore 17.00. Su un numero ragionevole di richieste verrà attivato per le mezz’ore successive, fino al massimo le ore 18.30
Via Cipro, 10
Viene fatta su apposito modulo da richiedere alla segreteria dal mese di Gennaio fino ad esaurimento posti.
Il perfezionamento dell’iscrizione prevede il versamento della quota relativa annua, non rimborsabile in caso di ritiro.
Ove non fosse possibile avviare il servizio, spetterà solamente il rimborso della quota versata.
E’ previsto uno sconto sulla quota di iscrizione del 50% per il secondo figlio.
Le rette mensili vengono calcolate in base al reddito complessivo desunto da dichiarazione dei redditi , 730 o Unico.
IL NOSTRO PROGETTO
Al Nido Integrato Il Girasole ogni bambino è accolto nella sua unicità, nel rispetto dei tempi di crescita, delle emozioni e delle potenzialità individuali. Il nostro progetto educativo si fonda sugli Orientamenti nazionali per i servizi educativi per l’infanzia e pone al centro il benessere del bambino, valorizzando la relazione, il gioco e l’esperienza come strumenti privilegiati di apprendimento.
Promuoviamo l’autonomia, l’inclusione e la partecipazione attiva dei bambini, offrendo un ambiente sicuro, accogliente e ricco di opportunità educative. L’osservazione e l’ascolto guidano quotidianamente il lavoro delle educatrici, che costruiscono percorsi personalizzati in collaborazione con le famiglie, considerate partner fondamentali nel percorso di crescita.
Gli spazi sono organizzati in modo flessibile e si trasformano in base ai bisogni evolutivi dei bambini, favorendo l’esplorazione, la scoperta, la creatività e lo sviluppo delle competenze.
Da alcuni anni il Nido adotta un’organizzazione educativa in verticale, creando in alcuni momenti della giornata gruppi eterogenei per età. Questa scelta favorisce la crescita delle autonomie nei più piccoli e il senso di responsabilità nei bambini più grandi, valorizzando l’apprendimento reciproco e la relazione tra pari.
Il nostro progetto educativo accompagna ogni bambino nel percorso di crescita attraverso esperienze significative di cura, gioco e relazione.
Ci impegniamo a:
Ogni bambino viene accolto insieme alla propria famiglia, portando con sé la propria storia, le esperienze e le competenze già maturate.
Costruire una relazione di fiducia rappresenta il primo passo del percorso educativo. Attraverso un dialogo costante con le famiglie e un ambiente sereno e rassicurante, accompagniamo ogni bambino nella scoperta di sé, degli altri e del contesto che lo circonda.
Sentirsi accolto permette al bambino di esprimere
liberamente le proprie emozioni (pianto, gioia, rabbia, meraviglia,
irrequietezza, curiosità, …) e sperimentare
nuove e affrontare con serenità le piccole sfide quotidiane;
Le educatrici sostengono il bambino il tempo necessario al raggiungimento
di nuove conquiste, offrendo sicurezza, ascolto e punti di riferimento stabili .
Allo stesso tempo, propongono regole semplici, coerenti e condivise che aiutano
il bambino a orientarsi nella vita quotidiana. La presenza di confini chiari e
rassicuranti favorisce lo sviluppo dell’autonomia, del rispetto reciproco e
della sicurezza, permettendo ai bambini di muoversi con fiducia all’interno
dell’ambiente educativo.
L’autonomia rappresenta uno degli obiettivi principali del nostro progetto educativo.
Attraverso le esperienze quotidiane il bambino impara progressivamente a prendersi cura di sé, a muoversi con sicurezza, a comunicare, a scegliere, a collaborare e a instaurare relazioni positive con adulti e coetanei.
Le educatrici accompagnano ogni conquista con rispetto dei tempi individuali, favorendo lo sviluppo delle autonomie personali, motorie, linguistiche, relazionali e del gioco autonomo.
Il Nido si dispone interamente al piano terra e dispone di due giardini esclusivi, inseriti nel grande parco della villa.
Gli spazi esterni (giardini) sono attrezzati con giochi strutturati e con materiale riciclato. I giardini circondano il nido e sono delimitati nel rispetto delle aree gioco di tutti i servizi presenti in Casa Materna.
Gli spazi interni dispongono di stanze per il gioco e attività, il pranzo, la nanna e la cura personale. Nelle stanze, gli allestimenti vengono riorganizzati per offrire stimoli nel gioco simbolico, gioco strutturato e il gioco con materiale povero e riciclato.
La giornata è scandita da routine che offrono sicurezza ai bambini, alternando momenti di accoglienza, gioco, attività educative, cura personale, pranzo, riposo e gioco all’aperto.
L’organizzazione della giornata tipica prevede:
Il percorso di ambientamento al Nido inizia con un momento dedicato ai genitori durante il COLLOQUIO PRE-AMBIENTAMENTO individuale.
Vengono raccolti tutti i dati necessari ad una prima conoscenza del bambino, fornite ai genitori tutte le informazioni relative all’ambientamento stesso sulla durata, la modalità e scansione della gradualità dell’estensione dell’orario di frequenza durate i primi giorni.
Eventuali necessità del singolo genitore vengono prese in considerazione durante il colloquio.
Di norma l’organizzazione dell’ambientamento segue i seguenti ritmi:
PRIMA SETTIMANA
1° e 2° giorno: dalle 9.30 alle 11.00 con la presenza del genitore
3° giorno: dalle 9.00 alle 11.00 con inizio distacco graduale
4° giorno: dalle 8.45 alle 11.00/11.15 dove il bambino trascorre la mattinata senza il genitore
5° giorno: dalle 8.30 alle 11.30 dove il bambino trascorre la mattinata e il momento del pranzo
SECONDA SETTIMANA
6° giorno: dalle 8.30 alle 11.30 dove il bambino trascorre la mattinata e il momento del pranzo
dal 7° giorno: dalle 7.30. Si inserisce gradualmente il sonno pomeridiano proponendo al bambino un sonnellino. Al risveglio il genitore verrà contattato per venire a prenderlo
dall’8° giorno: si proporrà anche la merenda valutando l’andamento del giorno precedente.
Crediamo nella collaborazione e nel dialogo quotidiano con le famiglie, nella condivisione e nella costruzione di un’alleanza educativa fondata sull’ascolto e sul reciproco rispetto.
Perché ogni bambino possa sentirsi accolto, riconosciuto e accompagnato nel proprio percorso, abbiamo bisogno di adulti che sappiano guardare nella stessa direzione, rispettando ruoli e competenze differenti.
Il coinvolgimento delle famiglie per noi è importante.
Il dialogo quotidiano accompagna i genitori, nel loro delicato ruolo di guidare la crescita del proprio figlio e diventa un fondamentale strumento per la co-costruzione di una dimensione educativa.
Durante l’anno i genitori sono coinvolti in diversi momenti e tipologie di incontro quali:
Particolare importanza vien data al colloquio individuale: è lo strumento principe dell’attività di educatore. Dialogare e confrontarsi permette di entrare e stare in relazione, conoscersi ed offrire l’occasione di approfondire tematiche specifiche.
Pertanto, tutto il personale educatore si mette a disposizione dei genitori per dei momenti di incontro. Tali momenti sono diversificati a seconda del periodo nel quale vengono effettuati (prima dell’ambientamento è assolutamente necessario incontrare la famiglia) e del motivo che ne ha determinato la richiesta: è molto importante mantenere questo livello di comunicazione, affinché le famiglie con gli operatori possano costruire un terreno comune di pensiero e di metodo educativo.
La Casa Materna garantisce informazioni adeguate sia sugli aspetti educativi che organizzativi, in modo che i genitori siano in grado di prendere parte attivamente alla vita della scuola e per questo sono stati individuati spazi appositi per favorire la trasmissione delle informazioni.
Continuità educativa
“Per mano, insieme, scopriamo e cresciamo insieme”
Il progetto è un elemento distintivo della nostra scuola.
La presenza di più servizi permette un passaggio graduale e armonioso a quello successivo, conoscendo gli ambienti, le insegnanti e i compagni che si incontreranno e di sperimentare lo “stare insieme” con tutte le età.
I bimbi grandi del nido, quelli che nel mese di Settembre andranno alla Sezione Primavera o alla Scuola dell’infanzia, vivono dei momenti di incontro nei rispettivi servizi. Attraverso attività laboratoriali, scoprono e conoscono il nuovo ambiente.
Considerando, questo, un momento di arricchimento per tutti, partecipano tutti i bambini grandi, indipendentemente dalla scuola scelta per l’anno successivo.
Durante la primavera, vengono coinvolti anche i bambini della Scuola Primaria che diventano protagonisti, sperimentando il piacere di prendersi cura dei più piccoli e la responsabilità di portare a termine piccoli incarichi.
Genitori al nido
“C’è spazio e tempo anche per me”
Nei mesi di Aprile e Maggio il nido “Il Girasole” apre le porte ai genitori che desiderano trascorrere una mattinata insieme ai propri bambini, condividendo le attività e la quotidianità.
Nato dal desiderio e dalla curiosità dei genitori di osservare il proprio figlio nella realtà del nido, il progetto offre una importante occasione per conoscere come si relaziona con i compagni e con le educatrici.
Nel corso degli anni il progetto si è arricchito aprendo anche ai nonni momenti di partecipazione.
Un’esperienza preziosa per avvicinare le famiglie alla vita del nido, scoprendo i progetti proposti e rafforzando il dialogo per costruire insieme un percorso di fiducia e collaborazione.
Inglese
“Hello English!”
L’attività viene proposta a tutti i bambini, indipendentemente dall’età, in quanto assorbono con estrema facilità ciò che viene loro proposto.
L’utilizzo dell’inglese in alcuni momenti delle routine e in specifici momenti di gioco aiuta i bambini ad avvicinarsi ad un’altra lingua in maniera naturale e divertente, con risultati, molte volte, sorprendenti.
Attraverso la musica e il gioco i bambini familiarizzano con nuovi suoni e parole.
Questo approccio offre ai bambini che parlano italiano l’opportunità di avvicinarsi a una nuova lingua e, allo stesso tempo, ai bambini che parlano inglese un aiuto ad entrare più velocemente in contatto con la lingua italiana, favorendo la comunicazione e la relazione con i coetanei.
Educazione motoria
“Movimento con gli amici… Scoprendo le nostre abilità .”
Il progetto accompagna i bambini in un percorso di crescita e scoperta di sè, attraverso attività motorie e psicomotorie, esperienze e giochi, pensati in base alle diverse fasi dello sviluppo psico-fisico.
Attraverso il movimento, i bambini imparano a conoscere il proprio corpo, sviluppare gradualmente la consapevolezza e la padronanza dei propri movimenti, attraverso:
Musica
“Note di scoperta”
Progetto nuovo, con una esperta esterna specializzata, i bambini vengono guidati alla scoperta di ritmi, toni e sonorità diverse, portandoli a conoscere la bellezza del suono.
Anche il mondo e la natura custodiscono sonorità da scoprire che diventano spunti di gioco, creatività e la sensibilità musicale.
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