I nostri punti di forza

LA NOSTRA Cucina

Ogni giorno, il gusto della cura

Casa Materna dispone di cucina interna, uno spazio in cui qualità, attenzione e passione si incontrano per offrire agli studenti pasti preparati con cura, pensati per accompagnare la loro giornata di scuola.

Il menù è predisposto nel rispetto delle indicazioni nutrizionali dell’ULSS, per garantire un’alimentazione equilibrata e adeguata alle esigenze dei bambini e dei ragazzi.

La preparazione interna, grazie alla presenza quotidiana delle nostre cuoche, ci permette di seguire da vicino ogni fase, dalla scelta degli ingredienti alla realizzazione dei piatti, con particolare attenzione alla varietà, all’equilibrio nutrizionale richiesto.

Questa risorsa ci permette di predisporre menù alternativi in caso di intolleranze o allergie alimentari, nel rispetto delle indicazioni mediche e previa presentazione di certificazione rilasciata dal pediatra o dallo specialista allergologo.

La stessa attenzione viene riservata alle richieste di alternative al menù per motivi etici, culturali o religiosi.

La Casa Materna ha attivato il progetto “Mamma, papà: ceniamo insieme??!!”, che accompagna e sostiene i genitori per ritrovare il gusto dello stare insieme a tavola con equilibrio, con la collaborazione di una nutrizionista, una pediatra, un personal trainer e le cuoche della scuola.

Anticipo e posticipo

La nostra scuola ha sempre cercato, di andare incontro il più possibile, per quanto riguarda l’orario di apertura e chiusura, alle esigenze lavorative dei genitori dei bambini che la frequentano. Da qualche anno, è diventato necessario per le famiglie avere una struttura che proponga un servizio di anticipo e posticipo sugli orari canonici (8.00-16.00) proposti dalle scuole. Negli ultimi anni, in particolare, è arrivata la richiesta di numerose famiglie di posticipare l’uscita fino al tardo pomeriggio in quanto, per ragioni lavorative e in assenza di punti d’appoggio familiari, vi era la necessità di un luogo sicuro e conosciuto dai bambini che permettesse anche una loro serenità nell’attesa dell’arrivo dei genitori.

Ecco allora l’esigenza di proporre un servizio adeguato e di qualità che sappia accogliere con attenzione i bambini che arrivano presto al mattino cosi come quelli che escono tardi la sera in modo da creare un ambiente accogliente che permetta al bambino di non sentirsi trascurato ma a suo completo agio.
Durante questo tempo gli adulti presenti avranno particolare attenzione verso i bisogni di questi bambini provvedendo alle loro richieste di sonno e/o di merenda e/o di gioco garantendo un servizio adeguato alle esigenze del genitore.

Come già detto nei paragrafi precedenti, si porrà l’attenzione alle esigenze primarie dei bambini. Verranno proposte attività ludiche libere o guidate, che rispettano l’età dei bambini e che permetteranno loro di aspettare sereni l’arrivo dei genitori e parenti. Dietro a queste proposte vi è un pensiero, che pone particolare attenzione ai “tempi di attesa” dato che le età sono differenti e per i piccoli del nido sono sufficienti pochi minuti.

I bambini della scuola dell’infanzia, del nido e della scuola Primaria che giungono presto al mattino vengono accolti da un’educatrice del nido, nel salone del nido stesso, fino all’arrivo della prima insegnante. I bambini che usufruiscono del posticipo rimangono con un’educatrice del nido nelle aule della scuola dell’infanzia, o del nido o nel parco giochi esterno.

I materiali ludici usufruibili saranno quelli del nido o dei locali della scuola dell’infanzia.
Il servizio funzionerà tutti i giorni dell’anno scolastico in corso, compreso il mese di luglio, con i seguenti orari:

ANTICIPO

dalle 7.30 alle 8.00 per la Scuola dell’Infanzia e Scuola Primaria

POSTICIPO

dalle 16.00 di mezz’ora in mezz’ora fino alle 17.00
fino alle 18.30 (con un minimo di richieste)

Tale progetto è rivolto ai bambini della scuola Primaria, della scuola dell’Infanzia, della Sezione Primavera e del Nido Integrato.

Mamma, papà : ceniamo insieme??!!

Progetto nato dal confronto con i genitori dove è emerso che la buona pratica di mangiare quello che viene proposto, cotto al momento con cibi freschi, termini molto spesso nel contesto scolastico, a causa magari della mancanza di tempo o della difficoltà di gestione dei “non mi piace” dei figli.

Efficace risulta l’escamotage, di fronte a un capriccio dei bambini, di raccontare che il cibo della cena proviene dalla cucina della scuola. Così i bambini, dimenticando la loro bizza, dimostrano di mangiare volentieri.

A questo si aggiunge l’esigenza e la necessità di poter stare più tempo con i propri figli, un tempo disteso e rilassato in cui ci si dedichi al “fare famiglia” ma che spesso i ritmi pressanti della giornata, e in particolare della cena, non lo consentono.

Dall’attenzione all’educare alla sana alimentazione e dal riconoscimento dell’importanza e della cura del momento del pasto in famiglia, nasce il progetto “Mamma, papà … ceniamo INSIEME?”, che vuol essere un’opportunità per il nucleo familiare di ritrovare il tempo dello stare assieme, dopo una giornata fuori casa, di ritrovare il tempo di fare famiglia, magari con la cena già pronta.

Tale iniziativa punta inoltre a dare una formazione corretta dal punto di vista nutrizionale ai genitori, a conciliare i tempi del lavoro e quelli della famiglia, con esperti di questa fascia d’età e, allo stesso tempo, vuole essere un ulteriore “ponte” tra scuola e famiglia.

Centri estivi

W L’ESTATE
Centri estivi 3/6 anni e per le Scuole Primarie

Da qualche anno, durante il mesi estivi, la nostra scuola offre un servizio di Centro Estivo.
Tale tipologia di servizio, nato nel passato dalla richiesta di poche famiglie, si è trasformato negli anni in un vero e proprio bisogno dovuto non solo a problemi di lavoro dei genitori, ma anche al sempre più impellente bisogno di lasciare i propri figli in un luogo sicuro, fidato, conosciuto, e seguito da personale competente.
Inoltre, negli ultimi anni tale richiesta è arrivata anche da famiglie del territorio, frequentanti altre scuole vicine alla nostra.

Da alcuni anni, in particolare, la nostra scuola ha pensato di proporlo non solo come semplice spazio di giochi all’aperto, ma anche con una serie di attività che riescano a divertire e coinvolgere i bambini senza essere eccessivamente impegnative ma esclusivamente a carattere ludico. Nel pomeriggio, di queste stesse giornate, troveranno spazio, per chi lo desidera, momenti di riposo o di rilassamento.

Verranno proposti tematiche in base all’età dei bambini, organizzando un Centro per la scuola dell’infanzia con tematiche riguardanti la natura e per le scuole primarie proponendo propedeutica di vari sport.
Il servizio di mensa sarà lo stesso che viene fornito durante l’anno scolastico, cioè i pasti verranno preparati da personale specializzato in cucina attrezzata all’interno della scuola con possibilità di preparazione, per quanti ne avessero necessità , anche di diete specifiche.

Nuoto

“NUOTO”

Premessa:
Da diversi anni la nostra scuola da particolare importanza all’attività motoria dei bambini in quanto contribuisce allo sviluppo integrale della sfera psico-fisica di ciascuno di essi. Per questo da alcuni anni abbiamo integrato tale attività con la scuola di nuoto, in collaborazione con le piscine di Viale Ferrarin per i seguenti motivi:

Perché le capacità acquatiche si sviluppano al meglio se acquisite precocemente, fin dai primi anni di vita;
Perché contribuisce ad acquisire maggiore sicurezza in se stessi rafforzando l’autostima;
Perché la scuola è il mezzo migliore di avvio all’attività motoria attraverso l’”alfabetizzazione sportiva” per tutti.

La nostra scuola, come detto sopra, ha scelto per la scuola di nuoto l’impianto sportivo “Piscine di Vicenza” – viale Ferrarin”, e i bambini usufruiscono del materiale presente all’interno della piscina stessa.
Indicativamente i corsi vengono organizzati di 10 lezioni

Negli spogliatoi i bambini rafforzano l’autonomia personale e la gestione delle proprie cose.

Musica

Ma che musica, maestra
La musica entra alla scuola dell’infanzia

La musica influisce positivamente nella formazione globale di un individuo e lo aiuta ad esprimere ciò che prova.
L’educazione sonora si rifà a tutte le facoltà della personalità infantile:

Alla motricità e alla sensorialità, per quanto riguarda in particolare la scoperta e la discriminazione dei suoni e delle loro caratteristiche;
Alla affettività, per quel che riguarda l’evocazione di esperienze vissute, l’espressione di sentimenti e di desideri
Alla cognitività, per i vari meccanismi intellettivi che mette in moto e per tutto ciò che è sincronia, armonia e consapevolezza del linguaggio musicale;
Alla globalità della personalità infantile nella quale i diversi aspetti di un suono, di una musica si intersecano e si completano reciprocamente.

Denti

“DENTI PULITI, SORRISI GARANTITI”

A Casa Materna, l’educazione passa anche dai piccoli gesti di ogni giorno. Per questo abbiamo scelto di dedicare uno spazio speciale alla cura dell’igiene orale, trasformando il momento di lavarsi i denti dopo pranzo in una vera e propria esperienza educativa.

Quale ruolo allora può giocare la scuola, in particolare la scuola dell’infanzia in questo contesto? Possiamo dire che è ruolo assai importante in particolare nell’acquisizione di corrette abitudini che, se imparate da piccoli, possono poi essere durature nel tempo. Ecco allora la proposta della scuola: lavarsi i denti insieme agli amici dopo pranzo nel bagno della propria sezione, creando un momento di acquisizione di sane abitudini da condividere con i compagni, quali:

l’uso corretto dello spazzolino e del dentifricio
il risciacquo dei denti e dello spazzolino
la protezione e la cura dello spazzolino nella propria custodia.